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韩莹
韩莹

教师应该准确把握学生的学习情况和出现的问题,根据教学需要,引导学生深入体会并经历数学符号的产生和应用的过程,让学生真正感受到数学符号的价值和意义,明确如何通过数学符号运用数学公式,解答数学问题。逐渐总结出数学符号的运用方法,学会用数学符号表达自己的解题观点,加深自己的数学文化素养。

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