于老师在执教过程中，可以着力抓住学生习惯养成与思维发展的特点，根据学生年龄阶段的认知特点，紧密结合教学实际，利于多样化教学的方法从而启发学生，并增强学生的符号意识，有效培养学生的数学符号意识，逐步提升学生的核心素养。