要培养学生的符号意识，就要求教师必须在生动的教学情境下，灵活设计教学内容，让学生体验使用符号带来的便捷，感受符号的运算、推理得到数学一般性结论，从而使学生养成主动理解并运用符号解决问题的意识。本节课冯老师引导学生借助计数器拨一拨和数小方块的活动，给学生埋下了符号意识的种子。