首先，无论学生是用文字表达等量关系，还是用画图的方式表达等量关系，都是将具体问题加工处理的过程，是由感性具体到感性一般的过渡，使学生经历了由读懂关系到表达关系的过程，这个经历也是符号意识在学生心中初步萌发的过程；其次，通过文字和画图表达，学生理清了姐弟邮票数量之间的关系，明确了题目中有两个未知数，为后面列方程和解方程做好准备。