《搭配中内容从学生熟悉的生活场景 “穿衣”、“用餐”、“出行” 层层展开，将数学来源于生活又服务于生活呈现的全面且具体，贴合符号意识的发展路径： 感知具体事物→学生个性化的符号表示→学会数学化地表示。