运用表示灯笼规律的方法表示其他规律以及推理预测，都及时检验了学生对新知识的掌握，帮助学生在课内形成知识技能，教师通过引导学生思考分享，规律多样化地呈现在课堂，纵观这些规律，发现它们都是几个一组 “重复” 出现的，揭示课题水到渠成很好地发展了学生的符号意识。