王老师这节课的学习设计，恰好抓住培育学生符号意识的最好时机，让学生通过观察主题图，“发现规律，表达规律，表示规律，运用规律，欣赏规律，创造规律” 这样的活动发现重复的奥秘，体会符号的妙用，渗透符号化思想。