王老师这节课的学习设计,恰好抓住培育学生符号意识的最好时机,让学生通过观察主题图,“发现规律,表达规律,表示规律,运用规律,欣赏规律,创造规律” 这样的活动发现重复的奥秘,体会符号的妙用,渗透符号化思想。