胡老师整节课的设计层级清晰，从激趣引入，观察特点，到表示规律，创造规律等，学生学习的能力会得到不同程度的提升。如果能在让学生用画一画，写一写等方法表示一些事物的规律时多预设一些学生会出现的可能性，引导学生自然过渡到用符号，图形表示，学生的理解会更深刻。