，董老师采用 “数青蛙” 的儿歌形式激发起学生学习的兴趣，同时也让学生体会到这样数下去是数不完的。那谁能用一句话把这首儿歌读完呢，老师的这个问题启发了学生的符号使用的想法，学生很快用 “n 只青蛙 n 张嘴，2 n 只眼睛 4 n 条腿” 来描述这首儿歌，通过这一环节，“符号” 在学生的心中生根发芽，在后面的探究活动中，学生能够自觉地用代表式表达他们发现的规律。