老师的反思给我带来很大的触动，的确，研讨的过程就是对课程再次认识，重新梳理的过程，读了老师的反思后，我对第二个问题串 “找出题中的等量关系，并进行表示这个问题中画图策略的出示也有一点自己的思考，如果孩子没有出现画图表示的，我们可以直接出示书中的图示，引导学生看懂，读懂，体会其中的数量关系。