听课后对教学环节设计的思考： 1、课上讲解了三个例子，搭配衣服的例子应为讲解的重点。课上一名学生给出 4 种搭配方法，另一名学生给出 6 种搭配方法，且按一定的顺序搭配。我认为此时老师可适时引导学生总结算法 3+3=6。 2、学生均以短袖上装先搭配，再搭长袖上装。可引导学生还可以用短裙下装先搭，再用图形连线、列举的方法，最后总结算法 2+2+2=6。 3、课上只停留在 2-3 搭配和 2-4 搭配，可进行引申，增加数量，让学生明白算法的简便性。 4、数学与生活紧密联系，让学生列举生活中存在的搭配现象，并尝试自己解决。