活动主题解读：

符号意识是《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出的第二个核心概念。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。在数学教学中，教师要激发学生的数学思考，激活学生的符号思维，引导学生从感性到理性，帮助学生在推理过程中运用符号语言。在这个过程中教师还要通过引导、鼓励学生 “创造” 符号，让学生在符号应用、符号表达、符号创造的过程中，深化符号意识，生成符号素养。对于学生来说，不仅要读懂符号、理解符号，而且要运用符号、创造符号，只有这样才能真正深化符号意识。作为教师，在学生经历符号萌芽、生长、发育的过程中，不仅要创造机会让学生使用符号，更要让学生学会建构起符号体系，形成符号语言。