认真解读了这节课，课的设计流程层层递进，针对符号意识的思考老师们能从学生的学习认知出发，引发学生思考，结合出现多未知数的现象，突出符号表示的必要性和简洁性，让本节课的学习不仅围绕方程，更加体现符号表达的关键。