学生初步认识分数的过程，是一个从具体到抽象的过程，需要通过丰富的感性材料进行充分感知，建立分数的概念表象。教学中教师要抓住学生知识的生长点，借助实物、图像、语言、符号等多种表征形式，让学生在听、看、说、写、画中充分地感知分数，对所学的分数形成清晰的表象，从而逐步建立分数的概念。