导入很有意思！对于表示规律环节，我有一点不成熟的想法：能否在同桌互说后组织全班交流，这时教师根据学生的描述进行一字一句板书并表示记不下来了，让学生充分感受到这种记录方式的繁琐，自然生发符号化的需要，追问：大家还有更简洁的记录方式吗？