导入部分从学生熟悉的生活事物入手，激活原有的符号经验，感知用字母表示的简洁、方便，为探究字母表示数做铺垫，揭示主题。创设生动有趣的说儿歌情境，让学生产生浓厚兴趣，主动发现问题、提出问题，产生用字母表示数的需要，体会用字母符号表达的必要性。学生在尝试用字母表示儿歌的过程中，埋下符号意识的种子。