所谓的方格，其实是表示数的模型，从一到十到一百到一千都有着对应的直观模型，要让学生明确直观模型一个代表 1，1 摞代表一个十，一层代表一个百，一个大正方体代表一千，从缺一个的 99 怎么变成一层的 100？缺一个的 999 怎么变成 1000，位值怎样发生了变化去思考和猜测，更有助于符号意识的生成。