一首说不完的儿歌引领学生发现问题：如何用一句话把儿歌说完，学生在尝试用自己的方式表述儿歌的过程中，初步建立了符号意识，从而解决问题，教学设计中每一个环节安排紧凑，围绕着教学重难点逐步的引领学生发展符号意识，在每一个环节的过度上还需要推敲，思考，最好是能结合学生生成的问题自然过度到每一个教学环节！