在新课标中，符号意识主要是指能够理解并运用符号表示数，数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。本节课从学生已有的经验出发，挖掘潜在的符号意识。通过游戏来让学生产生认知冲突，从而吸引学生探索规律。因此，在本节课中荣老师注重引导学生，挖掘学生潜在的符号意识，为培养学生的符号意识打下基础。通过规律的描述，让学生掌握日常语言与符号语言间的转化，从而体会符号的优越性。