在学习字母表示数前，学生已经用字母表示过运算律、计算公式等，但这节课对于学生来说还是很抽象的，是认识上的一次飞跃，因为字母不仅表示数量，还表示数量关系，吴老师设计了循序渐进的环节和情境，不断加深理解，逐步发展符号意识。建议：导入时用青蛙儿歌引入，后面继续沿用儿歌呈现 “数与字母相乘” 的关系，替换 “三角形个数与小棒根数之间的关系”