《用字母表示数》是学生学习代数的入门知识，难点在于学生的认知还停留在由具体的数和运算符号组成的式子上，对于含有字母的式子很陌生。用字母表示数、数量关系，是数学表达抽象化、符号化的过程。看似浅显，学之不易。之前，学生已经接触过一些用字母表示的运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些是学生理解本单元所学知识的重要基础。本节课力求体现 “把课堂还给学生，让学生成为学习的主人” 的教学理念，创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。让学生经历学会用字母表示特定的数，用含有字母的式子表示数量关系的过程。在对比、交流、讨论、分享中，初步感悟用字母表示数的方法，体验用字母表示数的优越性，提升数学思维品质。本节课采用从青蛙只数、嘴数、眼睛数、腿数的规律中认识用字母表示特定的数。个人认为，可以稍作拓展设计用字母表示未知数的情境及问题，与代数初步知识接轨。既不拔高要求，与初中知识有所区别，又让学生适当了解，激发探究代数知识的欲望。