字母表示数不仅仅是学习方程的基础，还具有独特的教育价值 --- 一般化。一般化的表示、推理是作为字母表示数学习的核心。正如史宁中校长所说：用不用字母表示不是本质的事情，表达出关系才是本质的概括。吴老师这节课合理地创设教学情境，让学生在合理的情境之中深入体会符号的意义，理解符号的内涵和形象，让孩子们知道怎样利用符号找到解决问题的方法。同时，吴老师还设计了一些训练，让学生在训练的过程中更好地学会符号的运用，进而培养了他们的符号意识。