《课程标准 (2011 年版)》指出：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。” “符号意识”，就是让学生学会用符号代替原物，用符号来表示数学概念、数量关系、计算公式和变化规律等，掌握使用符号进行分析和推理的方法。而数学符号则是浓缩的精华，运用符号不仅有助于数学表述，还有助于学生进行数学思考。因此，培养学生的 “符号意识” 是小学数学课堂的重要任务之一。 吴老师的课堂中就很好的体现出了这一点，他能从字母本身所代表的意义进行考虑，证明学生对符号已有了一定的理解。在这一问题中，字母都只是代表数的一个符号，它们可以指任何数，因此字母 n 可以表示青蛙的什么呢？ “n 只青蛙 n 张嘴 ” 这一答案进行分析，说明学生的符号意识已经开始从 “认识” 慢慢向 “理解” 过渡。