本节课教学设计的亮点有以下几个方面：1. 教学设计紧密结合本次大赛主题 — 符号意识的培养。《“重复” 的奥妙》是二年级数学好玩中的一课时内容，本节课是让学生发现简单的规律，并能根据规律进行推理。张老师能把规律推理和符号意识的培养巧妙结合起来，让学生利用符号表示规律，并进行规律推理和应用，在有趣的 “玩” 中潜移默化地渗透了符号意识。2. 教学设计尊重学生的学情起点，做到循 “需” 渐进。前测试题的设计和实施充分了解了学生在符号意识方面的已知水平，为新课教学目标的制定和活动设计提供了依据，真正做到 “以生为本”。3. 教学活动设计基于学生的年龄特点，巧妙运用教材主题图，让学生从易到难，步步深入，符号意识也从起初的混乱到逐步的清晰，再到创造规律，学生的抽象思维能力也在活动中慢慢培养起来。整节课设计有序深入，环节清晰，目标明确。活动的多样性丰富了课堂，同时也为教师的课堂调控能力提出挑战。