本节课围绕 “建立千的概念”、“体会位值的意义” 和 “多种方式理解计数单位千” 展开。需要注意的是学生对 “自然数” 的认识不等同于对 “数数” 的认识，自然数具有基数和序数的特点，具有无限性，数量的本质是多与少，表现在数量关系之中。学生的学习需要经历具体 - 抽象 - 具体的认识过程，要密切联系学生生活实际，借助直观模型，在操作活动中发展符号意识。