第三个问题，我认为一定会有学生设姐姐为未知数，再表示弟弟的，这个问题的解决办法可不可以试着这样去做：教师在让学生试着用方程解决的时候，下去巡视，学生分享的时候，我们有意先叫设弟弟为未知数的学生先分享，然后教师引导，有设姐姐为未知数的吗，然后对比两种方法，能够发现设弟弟为未知数更简便，不会出现分数方程，但要肯定设姐姐也是正确的，然后强调 列有两个未知数的方程时，我们要想好设谁为未知数更方便，这是我的想法，大家再研究。