蒙莎老师设计的《长、正方形的面积》一课，设计了大量的学生探究经历活动，引导学生体验感受长方形、正方形面积计算的推导过程，通过从不同的长方形、正方形面积的推导计算活动中，发现共同规律，理解长方形、正方形面积计算的道理，进而发现、探索、总结规律，并引导学生用符号表示规律，发展学生的符号意识，使用符号进行运算和推理，感受得到的结论具有一般性。反过来在应用长方形面积计算规律解决一般问题，使学生既重视算理的经历过程，又重视算法的一般结论。很好的达成教学目标。