本节课教师注重学生的引导，从直观的图到抽象的运算符号，循环渐进，由易到难，发挥了学生的主导地位，并且整个教学过程能激发学生的积极性，效果很好！本节课的教学设计层层递进，由简到难。采用了小组合作的探究方式，具有一定的指导作用。