蒙老师对本节课的设计注重学生对长方形面积的理解，从长方形的面积是什么，导公式的推导，再到引入数学符号，培养学生符号意识，蒙老师改变了传统的 “传递 -- 接受” 式模式，尝试采用 " 自主探究式 " 教学模式，贯穿 “实验 - 发现 - 验证” 思路，整节课教学过程注重了学习方法，思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了 “方法比知识更重要” 这一新的教学价值观，这也就是贯彻新课程标准的充分体现。“实验 -- 发现 -- 验证” 的学习方法的指导对学生今后的发展来说非常重要。