李老师以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，为学生提供了充分的学习时间和空间，放手让学生通过自己观察、操作，讨论、发现、总结、归纳，探索图形中的规律，让学生在寻找规律的过程中积累活动经验，引导学生从不同角度思考问题，培养了学生思维的灵活性，拓展了学生的思维。