在整个课堂过程中，教师放手让学生利用画一画、折一折、写一写等多种方式来表示 “一半”，通过对比不同的表示方式，体会到用 1/2 表示一半的简洁性，不仅能让学生感受到学习分数的必要性，发展学生的符号意识，也能体现学生的主体性。