学生符号意识的形成一般经历 “感知具体事物→学生个性化的符号表示→学会数学的表示” 这样逐步符号化、形式化的过程。于老师在引导学生在解决问题的过程中，将日常的语言符号逐步译成数学语言符号，建构起数学符号模型。