本节课杨老师用＂数对＂这一数学符号来确定位置。在上课伊始，她就创设换座位的情境，引导学生用简便的方法表示座位位置。接着，学生通过探究把座位图抽象为方格图，并用数对在方格图上表示位置，渗透了数形结合的思想，培养了学生的符号意识。