刘老师引导学生在明白基本图意的基础上，指导学生按照一定顺序有序观察，且根据二年级学生的学情，充分设想多种可能性。同时学生在 “自主探究 - 合作交流 - 应用反思” 等过程中，使学生亲身经历了乘法知识的形成和乘号的由来与应用，使学生的符号意识得到有效培养与发展，提高学生对符号的认知水平，真正促进知识的生成与发展，真正让符号意识在学生心中 “生根发芽”。