【活动主题解读】

本次大赛的活动主题是 “儿童符号意识发展”，围绕主题中 “符号意识”“儿童”“发展” 三个关键词，我们做了如下解读：

关键词 “符号意识”：符号意识是《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出的学生最应具备的 10 个数学核心素养之一，是促进学生发展，帮助学生掌握数学基本思想的关键。符号意识是学生在表示数、数量关系、变化规律，以及运算和推理过程中主动使用符号的心理倾向。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。发展儿童符号意识的目的在于让儿童在认识符号、理解符号含义的基础上，能够主动运用符号进行思考，从而提升数学素养，培养数学思维。

关键词 “儿童”：我们所研究的符号意识发展培养对象是 “儿童”。因此教师要从儿童认知发展水平和已有经验出发，以遵循儿童发展规律，满足儿童发展需要为前提进行主题研究与教学实践。教学过程中，教师要为学生提供符合儿童认知发展规律的丰富的数学活动，让学生经历生活问题数学化的过程，充分感受数学符号的简洁美和符号化的优越性，体会数学符号对于数学学习和研究的重要作用与价值，发展儿童符号意识。

关键词 “发展”：儿童符号意识的养成不是一蹴而就的，是由简单到复杂，由形象到抽象，由表象到内涵、由具体到一般的循序渐进的发展过程。教师要根植课堂，分阶段、分层次地适时适度引导，在深度和广度方面逐步达成阶段性学习目标，引领儿童符号意识不断走向深入。

通过对活动主题解读，我们认为以 “儿童符号意识发展” 为主题的课堂展示活动，就是以典型课例为研究载体，探索如何科学地设计和实施课堂教学，指导学生掌握有效、深度学习的方法和策略，培养儿童符号意识，发展数学思维，理解数学本质。