【选课思考】

《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中明确指出小学数学教学不仅仅要重视学生基础知识、基本技能的掌握，更应加强基本活动经验的积累和基本数学思想的感悟。《数一数（一）》一课是北师版二年级下册的学习内容，包括认识新的计数单位 “千”、了解个、十、百、千计数单位之间的关系，涉及拨数、数数、估测、数感形成和实践操作技能，形成位值概念发展数感，能为后续学习其他用符号表示数量等知识打下基础和积累活动经验。

对于小学生而言，生活中对千以内的数接触较少，缺乏感性认识，因此，没有直观形象的实际操作就很难理解 “满十进 1” 的道理，并形成位值概念。丰富的数数活动可以激发学生的数学学习兴趣并让学生积极参与到课堂活动中。教材呈现分三个层次，首先是用连环画的方式在计数器上拨数，从序数角度认识每一个数位 “满十” 都要向前一位 “进 1”，理解 1000 的由来和意义，认识和理解用符号表示数、数量关系、数的变化规律；接着，借助方块模型认识计数单位个、十、百、千之间的十进关系，学生直观感受一千有多大的同时加深对计数单位 “千” 的理解，培养学生的数感；最后，以脱离直观模型的多种方式数数的活动，进一步感受 “千” 的意义，体会符号也可以像数那样进行推理。教材的编排有利于学生在现实情境中逐步感受到自然数的本质，即 “对数的抽象”，而十个符号和数位的方法，又有效地表达了自然数，逐步培养学生的抽象能力，符号意识，发展数感。