二、注重学习方法的迁移。 在认识三个常用的体积单位的新知教学中，采用分层推进的教学策略。首先引导学生摸一摸、量一量、比一比、举例子，认识并学习 1 厘米 3。然后将主动权交给学生，让学生利用认识 1 厘米 3 的方法在小组内自主活动，认识 1 分米 3，最后认识 1 米 3。这样不仅培养了学生小组合作学习的能力，同时也提高了学生参与尝试的兴趣。