【选课思考】：

课题内容： 北师大版四年级下册第五单元《认识方程》第一课时《字母表示数》

学情分析： 本课是学生学习代数知识的第一课，是后续学习简易方程知识的前提和基础，足见其在数学知识整体结构和学生学习进程中有着至关重要的地位和作用。四年级学生的思维水平，属于具象思维向抽象思维过渡阶段。第一次接触用非具象的含有字母的式子表示具体的数量，对他们仍然是一种挑战，需要适应的过程。

教材分析: 教材首先通过说 “儿歌” 情境，在学生感受到说不完的时候，领悟到用字母表示数是种需要，渗透符号化思想，接着通过 “算年龄” 和 “摆三角形” 情境，学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，体会用字母表示数的方法和作用，渗透符号思想；然后引导学生会用字母表示学过的有关图形计算公式和运算定律。这样体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。