选课思考：

结合主题 “符号意识”，选取了北师大版数学四上的《正负数》。正负数是学生在生活中十分常见的符号，它能表示温度、楼层、收支等诸多情况，正负数来源于生活，是学生熟识却很少真正思考和研究的，这样的知识启发学生从多角度出发，寻找生活中的例子，加深学生对正负数的理解。同时引导学生去思考生活中应用正负数的例子，在丰富正负数的现实背景下，也能够很好的激发学生的研究热情，在思考、分析、归纳等思维活动中积累的丰富的学习体验，最终也能够应用于生活，体现了数学的应用性，有助于对符号意识的培养。

本课最吸引我的是 “+” 和 “-” 的使用，符号一变就表示意义完全相反的量，归纳概括出正、负数的本质。符号的功能性体现的非常明显，非常适合作为发展学生符号意识的示范课。当然小学数学对学生 “符号意识” 的培养不是一蹴而就的，需要帮助学生逐步积累经验，为今后的发展打下坚实的基础。