在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化发明的初期，由于进行测量和均分的需要，所以人们引入并使用了分数。本节课的课题叫《分一分》应该就是在说分数的本质源于 “均分” 的过程，所以分数的诞生是源于生活需要，因此要让学生在生活经验中抽象出 “均分” 的现象，在理解 “均分” 是生活常态的基础上，发现我们必须创造一个新形式的数学符号来表示这种过程和结果。这样就能体现出分数诞生的必要性，数学符号创造的价值。