首先通过不同的度量方法，积累度量的活动经验，培养学生的量感；然后是在度量的基础上，围绕 “周长” 的概念探索长方形周长的计算方法。从而一是让学生经历度量长方形一周长度的过程，二是在度量的过程中发探索长方形周长的计算方法