学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，充分经历获得知识、体验知识的过程，在实践中进行探索和建构，获得数学思想和方法。“量感” 源于度量，是借助工具得到的，是视觉、触觉对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢等量态的直观感知。要发展学生的量感，需要丰富的现实材料和实践活动做支撑。因此，本节课通过 “看一看”、“找一找”、“量一量”、“画一画”、“估一估” 等活动，让学生自主探索、动手操作、合作交流，经历尺子的形成过程，在经历与实践中感知厘米的概念，建立 1 厘米的表象。学会测量的方法。