于老师的课堂真正做到了从学生角度出发进行设计，创设情境，激发学生对于情境的兴趣。通过一系列的活动，引导学生明白时间表隐藏的数学信息。学生在读懂时间表、修改时间表、制作时间表、对比时间信息等活动中逐步体会到有序、按规则地表达时间信息的重要性。课堂上于老师尊重学生、关注学生，注重与学生的互动，同时注重生生互动，在多种互动与交流的过程中逐步助推了学生量感的建立。