引入新课后让学生说一说，再看一看，描一描，知道边线可以是弯曲的，也可以是直的，为接下来活动中找其他图形的周长做了铺垫，避免学生思维固化，认为周长只边线能是弯曲的。活动过后，增加了议一议的环节，让学生在不同种感知周长，加深对概念的理解。