董老师在引导学生动手操作的过程中，还同时渗透了“化曲为直”的数学思想方法和多角度寻求解决问题的策略。

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董老师在引导学生动手操作的过程中，还同时渗透了 “化曲为直” 的数学思想方法和多角度寻求解决问题的策略。

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