【课前访谈】

量感的建立与学生的个体经验有关。课前我们通过访谈对学情进行了前测。访谈话题为：①生活中，你在哪些地方见到过 “米” 这个长度单位？②我们学习了 “厘米”，你能用手比划一下 1 厘米有多长吗？10 厘米呢？③你知道米和厘米之间的关系吗？怎么知道的？④双臂展开到什么程度大约是 1 米？从地面到身上哪个位置大约是 1 米？⑤你觉得我们教室的门有多高？教室有多高？教室有多宽？

问题一中，50%的学生能借助生活的例子说清楚在哪见过 “米”，如身高、疫情 1 米线、搬家买床买几米，拓展阅读等。30%的学生没有听说过 “米”，20%的学生说在尺子上见过，与 “厘米” 混淆。

问题二中，大多数学生能正确比划出 1 厘米。但在比划 10 厘米时，10%学生比划的误差在 2 厘米以上。

问题三中，对米和厘米之间的关系，55%的学生不知道，35%的学生知道 1 米 = 100 厘米，获取途径主要来源于课外阅读或家长告知。10%的学生能说出米用在较长物体上，而厘米用在较短物体上。

问题四中，80%的误差较大，20%学生能准确表示，说明对米的概念建立经验并不丰富。

问题五中，在估计门的高度时，65%估测比较准确，35%学生误差极大。在估计教室的高度、宽度时，10%学生误差在 1 米以内，90%误差极大。