从教学中，我感觉到，惟有让学生真切感受到 “什么是周长”，经历一种生活体验，才能让学生对原来所认识的 “周长” 达到真正的 “数学抽象”，才能真正理解和掌握 “周长” 的含义，而这也正是《数学课程标准》所提出的程性目标中学生 “体验” 的价值所在。