二稿的设计更加贴近生活，通过谈话导入的方式让学生从生活中熟悉的的事物入手，其次通过动手的方式加深对周长的感知。教师的总结更加有针对性，突出了重难点。最终的定稿更是突出了学生的动手能力，要求学生自己动手观察，将自我生活经验和数学学习紧密联系。