学生不仅要理解周长的概念，而且要学会测量的方法，帮助学生把” 周长” 从图形中抽离出来。学生通过亲自动手及小组合作，把图形的周长从图形中分离出来，直观地感受到周长原来就是图形周界一条线的长。