概念的建立不是一次完成的，需要建立在多种活动的过程中，通过思维经验的积累，逐步深化认识，增加知识储备，提升学生的实践操作能力，使学生熟练掌握和运用周长的知识，使学生的数学核心素养得到培养和提升。